Présentation de l’éditeur Opposition systématique, provocation, agitation excessive, difficultés de concentration, crises de colère, comportements inappropriés ou agressifs… Les parents sont de plus en plus souvent confrontés à des comportements difficiles de la part de leurs enfants. Que ces comportements participent d’une crise passagère ou qu’ils s’inscrivent dans le cadre d’un trouble plus établi, le désarroi des parents est souvent le même.

Gérer un enfant difficile au quotidien répond aux questions que vous vous posez pour accompagner ces comportements au mieux de l’intérêt de l’enfant et de toute la famille. Le Dr Michel Lecendreux, pédopsychiatre, et Deanna Canonge, psychothérapeute, vous y apportent : des définitions claires pour identifier rapidement les problèmes auxquels vous avez à faire face ; des conseils simples à mettre en pratique au quotidien pour anticiper et réagir avec efficacité ; des exemples concrets et des mises en situation pour mieux cerner l’origine des difficultés et comprendre les réactions de l’enfant ; des solutions personnalisées à mettre en œuvre avec votre enfant pour rétablir l’harmonie familiale. Gérer un enfant difficile au quotidien est l’ouvrage indispensable à tous les parents qui cherchent des réponses immédiates et pratiques aux difficultés qu’ils rencontrent dans l’éducation de leur enfant.

Présentation de l’éditeur

Cet enfant " a la bougeotte ", il ne tient pas en place, il court, grimpe partout souvent et sans raison précise ; sa difficulté de concentration est grande, associée à des problèmes de comportement en classe… Cet enfant risque d’être hyperactif. S’il existe une littérature anglo-saxonne fournie au sujet de l’hyperactivité infantile, les positions théoriques et pratiques des professionnels de l’enfance en France demeurent divergentes. Pour aider leur enfant hyperactif, les parents doivent faire face à de multiples problèmes. Les nombreuses informations fournies par les psychologues, pédiatres, pédopsychiatres, psychosomaticiennes et orthophonistes fournissent pourtant peu d’indications compréhensibles pour les parents, qui répètent légitimement l’éternelle question : " mais qu’est-ce qu’il faut faire ? " Dans cet ouvrage, l’auteur rend accessibles au plus grand nombre des parents les informations scientifiques du moment. Il évoque concrètement les démarches à suivre pour une meilleure prise en charge de l’enfant hyperactif dans le cadre familial comme à l’école. La rhétorique des questions-réponses permet de reproduire fidèlement les associations d’idées les plus fréquemment évoquées par les parents lors de consultations avec les psychologues. Les professionnels y trouveront, quant à eux, une pédagogie qui les aidera dans leur mission d’information face aux parents.

Biographie de l’auteur

Jean-Charles Nayebi est docteur en psychologie. Ancien attaché d’enseignement et de recherche à l’université de Paris-XIII, psychologue clinicien, psychothérapeute et chargé de missions d’expertise auprès de tribunaux pour enfants, il est fondateur du laboratoire d’examens psychologiques où il poursuit ses recherches en psychologie clinique et pathologique.

Présentation de l’éditeur On a tout essayé. La carotte et le bâton. Parents et enseignants sont à bout. " Pas si grave, rassure le Dr Olivier Revol, psychiatre pour enfants, qui dirige le Centre de référence des troubles d’apprentissage à l’Hôpital neurologique de Lyon. On peut guérir de l’échec scolaire. A condition, bien sûr, que soit posé le bon diagnostic. " C’est au terme d’un bilan complet des compétences qu’apparaissent les causes psychiques, instrumentales voire familiales des problèmes de l’écolier. Le Dr Revol révèle le contenu des tests et des méthodes sur lesquels s’appuie cette approche médicale originale et pluridisciplinaire de l’échec scolaire initiée par des chercheurs canadiens. Il fait aussi le point sur l’usage controversé des psychotropes pour les cas les plus sévères. Truffé de récits drôles ou émouvants pris sur le vif, ce guide pratique livre des pistes pour repérer à temps les signaux d’alerte chez les enfants en difficulté. Il porte un message d’espoir pour tous ceux qui , à défaut d’un premier de la classe, voudraient au moins que leur enfant soit un élève comme les autres.

Biographie de l’auteur Le Dr Olivier Revol, quarante-sept ans, est l’auteur de nombreuses publications scientifiques concernant la précocité intellectuelle, l’hyperactivité et les difficultés scolaires. Pédopsychiatre, il milite depuis vingt ans pour que chaque enfant, quelles que soient ses compétences, découvre à l’école le plaisir d’apprendre.