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	<title>Trouble D&#233;ficit de l'Attention Hyperactivit&#233; :: &lt;acronym title='Trouble D&#233;ficit de l&amp;#39;Attention / Hyperactivit&#233;'&gt;TDAH&lt;/acronym&gt; France :: Enfant hyperactif</title>
	<link>http://www.tdah-france.fr/</link>
	<description>Association fran&#231;aise pour aider les familles, adultes et enfants concern&#233;s par le trouble du d&#233;ficit de l'attention avec ou sans hyperactivit&#233;. Association Loi 1901 Reconnue d'int&#233;r&#234;t g&#233;n&#233;ral, elle rassemble des personnes concern&#233;es par le TDAH et a pour objet de faire conna&#238;tre le Trouble D&#233;ficit de l'Attention / Hyperactivit&#233; : TDAH (anciennement appel&#233; THADA)</description>
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		<title>Trouble D&#233;ficit de l'Attention Hyperactivit&#233; :: &lt;acronym title='Trouble D&#233;ficit de l&amp;#39;Attention / Hyperactivit&#233;'&gt;TDAH&lt;/acronym&gt; France :: Enfant hyperactif</title>
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		<title>La th&#233;rapie interpersonnelle ou TIP</title>
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		<dc:date>2005-07-14T14:34:00Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Jean-Jacques Lemire</dc:creator>


		<dc:subject>ouvert_rubrique_resume</dc:subject>

		<description>La d&#233;pression, l'anxi&#233;t&#233; g&#233;n&#233;ralis&#233;e sont des maux qui touchent de plus en plus de fran&#231;ais. Des disfonctionnements interpersonnels conduisent &#224; la d&#233;pression, et la d&#233;pression am&#232;ne aux disfonctionnements interpersonnels. &lt;br /&gt;De la m&#234;me fa&#231;on, on observe une corr&#233;lation entre disfonctionnements interpersonnels et &lt;acronym title='Trouble D&#233;ficit de l&amp;#39;Attention / Hyperactivit&#233;'&gt;TDAH&lt;/acronym&gt;. &lt;br /&gt;La th&#233;rapie interpersonnelle s'appuie sur ces bases de r&#233;flexion : &lt;br /&gt;Devenir un expert du &lt;acronym title='Trouble D&#233;ficit de l&amp;#39;Attention / Hyperactivit&#233;'&gt;TDAH&lt;/acronym&gt; &lt;br /&gt;Inventorier et g&#233;rer les conflits interpersonnels &lt;br /&gt;Inventorier et g&#233;rer les d&#233;ficits &lt;a href=&quot;http://www.tdah-france.fr/La-therapie-interpersonnelle-ou.html&quot; class='spip_in pts_suite' &gt; (&amp;hellip;)&lt;/a&gt;


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	</item>



	<item>
		<title>Les th&#233;rapies comportementales et cognitives dans l'approche psycho &#233;ducative</title>
		<link>http://www.tdah-france.fr/Les-therapies-comportementales-et.html</link>
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		<dc:date>2005-07-14T14:27:16Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Jean-Jacques Lemire</dc:creator>


		<dc:subject>ouvert_rubrique_resume</dc:subject>
		<dc:subject>ouvert_actualites_titre</dc:subject>

		<description>1. Equilibre entre syst&#232;mes de renforcement et d'extinction &lt;br /&gt;Il y a double renforcement : &lt;br /&gt;Renforcement positif pour l'enfant &lt;br /&gt;Renforcement n&#233;gatif pour les parents &lt;br /&gt;2. Paradoxe de l'attention des parents &lt;br /&gt;Un enfant pr&#233;f&#233;rera toujours une attention m&#234;me n&#233;gative que pas d'attention du tout&amp;hellip;l'enfant est en recherche permanente d'attention positive et d'affection. Lorsque l'enfant se comporte bien, il n'y a pas de souci, MAIS pas d'attention particuli&#232;re de la part des parents. Lorsque &lt;a href=&quot;http://www.tdah-france.fr/Les-therapies-comportementales-et.html&quot; class='spip_in pts_suite' &gt; (&amp;hellip;)&lt;/a&gt;


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		</description>



		

	</item>



	<item>
		<title>Quelques exemples de th&#233;rapie cognitive</title>
		<link>http://www.tdah-france.fr/Quelques-exemples-de-therapie.html</link>
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		<dc:date>2005-07-14T13:38:47Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Jean-Jacques Lemire</dc:creator>


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		<dc:subject>ouvert_actualites_titre</dc:subject>

		<description>Les P A N s sont la base de la psychoth&#233;rapie cognitive. &lt;br /&gt;D'o&#249; viennent nos Pens&#233;es Automatiques N&#233;gatives ? &lt;br /&gt;Imaginons une situation de danger mortel : perdu dans la jungle et bruits dans la v&#233;g&#233;tation. &lt;br /&gt;Comment r&#233;agirait-on au moindre bruit suspect&amp;hellip; &lt;br /&gt;On s'arr&#234;te, sueurs, palpitations, muscles tendus SURGENERALISATION &lt;br /&gt;&#171; Il y a une b&#234;te, plusieurs &#187; DEVINEMENT &lt;br /&gt;Sens aux aguets ON/OFF HYPER SENSIBILISATION &lt;br /&gt;&#171; Je vais me faire attaquer &#187; &lt;br /&gt;&#171; Je n'entends plus rien : c'est mauvais &lt;a href=&quot;http://www.tdah-france.fr/Quelques-exemples-de-therapie.html&quot; class='spip_in pts_suite' &gt; (&amp;hellip;)&lt;/a&gt;


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		</description>



		

	</item>



	<item>
		<title>Quelques exemples de th&#233;rapies comportementales</title>
		<link>http://www.tdah-france.fr/Quelques-exemples-de-therapies.html</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.tdah-france.fr/Quelques-exemples-de-therapies.html</guid>
		<dc:date>2005-07-14T13:20:57Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Jean-Jacques Lemire</dc:creator>


		<dc:subject>ouvert_actualites_resume</dc:subject>
		<dc:subject>ouvert_rubrique</dc:subject>

		<description>M&#233;thode I R E : pour pouvoir g&#233;rer ses col&#232;res. &lt;br /&gt;On applique : &lt;br /&gt;Indiff&#233;rence (lorsque &#231;a m'&#233;nerve) &lt;br /&gt;R&#233;pondre &lt;br /&gt;En parler (au lieu de devenir agressif) &lt;br /&gt;En th&#233;rapie on peut utiliser un graphisme des crises, un tableau avec gommettes pour que l'enfant appr&#233;cie et note ses efforts (renforcement par le plaisir) ou bien des jeux de r&#244;le en assignant une tache &#224; chacun, pour jouer l'indiff&#233;rence , la r&#233;partie &#224; propos et la fa&#231;on d'en parler. &lt;br /&gt;Une fois que l'enfant a pu g&#233;rer dans le pr&#233;sent la &lt;a href=&quot;http://www.tdah-france.fr/Quelques-exemples-de-therapies.html&quot; class='spip_in pts_suite' &gt; (&amp;hellip;)&lt;/a&gt;


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