L’association

Le vilain petit canard N°4

, par Christine Gétin, directrice

Chers amis,

Chaque jour, des familles désemparées face aux difficultés scolaires de leur enfant TDAH font appel à l’association. Dans le cadre de la nouvelle loi, les enfants TDAH peuvent encore bénéficier d’un Projet d’Accueil Individualisé (PAI) demandé par la famille ou l’école auprès du médecin scolaire, cependant cette démarche tend à être abandonnée au profit d’une demande de reconnaissance du handicap à la MDPH.

Lorsque le PAI ne répond pas suffisamment aux besoins de l’élève, la famille doit faire appel à la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH). Il faudra à l’avenir privilégier cette démarche quelque soit les difficultés de l’enfant, pour les aménagements scolaires pédagogiques, ainsi que pour les demandes de tiers temps. Dans ce cas, une équipe pluridisciplinaire sera chargée d’évaluer les besoins de l’enfant et d’élaborer un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) afin de compenser son handicap.
L’évaluation par l’équipe pluridisciplinaire s’accompagne d’une audition de la personne handicapée ou de son représentant, soit à la demande de la famille, soit à l’initiative de l’équipe.
Lors de l’évaluation, la famille peut se faire accompagner par une personne de son choix. Le PPS élaboré sera transmis à la famille avant décision de la Commission des Droits et de l’Autonomie (CDA).

Afin de faciliter l’intégration scolaire des enfants TDAH, nous avons entrepris des démarches d’information auprès des médecins de l’Education Nationale. Ces derniers assurent l’interface entre le monde scolaire et celui de la santé.
Formés aux troubles de langage, des apprentissages
et aux troubles apparentés, ils jouent un rôle déterminant dans leur dépistage lors des contrôles
médicaux obligatoires en grande section de maternelle et au cours préparatoire. Sensibilisés
au TDAH, ils pourront apporter leur collaboration au dépistage du trouble, favorisant ainsi une prise
en charge des élèves TDAH. Lors des cursus élémentaire et secondaire, les médecins scolaires
sont les interlocuteurs privilégiés pour l’élaboration du Projet d’Accueil Individualisé. En relation
avec les infirmières, les psychologues scolaires et les enseignants, ils participent largement
au succès de l’intégration scolaire des enfants en difficulté. Leur regard professionnel, neutre,
contribue à apaiser les tensions, d’où l’importance de poursuivre notre travail d’information.
Tous ensemble continuons de mobiliser nos énergies pour que l’information soit transmise au plus
grand nombre.

Christine Gétin, Présidente

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