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Actions de terrain

Dernier ajout – dimanche 29 octobre 2006.

Les parents qui nous contactent, ont des attentes très précises.

Les trois demandes

mardi 19 avril 2005, mis à jour le 16 avril 2007, par Christine Gétin

Les parents qui nous contactent, ont des attentes très précises.

Le plus souvent une demande de diagnostic, ils sont aussi en difficulté face à l’école, et ont besoin d’être soutenus dans la gestion quotidienne.

Le diagnostic

L’école

Le quotidien

Accueil des parents

L’accueil des parents qui contactent l’association

jeudi 14 avril 2005, mis à jour le 16 avril 2007, par Christine Gétin

Pour l’association, la première étape est de rassurer les parents dans leur rôle : non, ce ne sont pas de mauvais parents ! Il est ensuite important de s’intéresser au parcours des parents, d’écouter la souffrance exprimée, sans poser de diagnostic qui reste du ressort des médecins.

Il faut rassurer les parents

Leur démarche est positive :

Il y a prise de conscience des problèmes
On affronte les problèmes
Recherche de solution

Tous les parents ayant un enfant avec des troubles du comportement sont confrontés à des difficultés semblables.

Incompréhension de l’entourage
Jugement à l’emporte pièce
Conseils décalés (une bonne fessée..) et inappropriés
Manque de soutien
Sentiment de solitude

Le diagnostic

Qui ? Où ? Comment ?

mardi 19 avril 2005, mis à jour le 16 avril 2007, par Christine Gétin

Qui ?

Le spécialiste est le plus souvent : pédopsychiatre ou neuropédiatre

Où ?

Dans un service hospitalier de psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent, pédopsychiatrie, neuropédiatrie, centre de référence des troubles du langage.

Comment ?

En écoutant l’histoire de l’enfant. Le spécialiste a besoin d’informations sur le comportement de l’enfant à l’école, à la maison et dans ses activités de loisir.

Pour préparer votre rendez-vous :

Apportez des cahiers et bulletins scolaires mettant en évidence les difficultés de l’enfant, ainsi que son carnet de santé.

Le spécialiste vous demandera peut être certains bilans complémentaires :

Bilan orthophonique
Bilan psychométrique
Bilan de psychomotricité
Electro encéphalogramme(EEG)

Toutes ces informations sont en général nécessaires au diagnostic. Mais chaque enfant a son histoire, chaque milieu familial a ses particularités et le médecin ou l’équipe adapteront en fonction du profil de la personne l’approche du diagnostic.

Voir en ligne : Démarche pratique pour le diagnostic